jueves, 2 de diciembre de 2010

Blogs educativos

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LAS COMPETENCIAS EN EL CENTRO ESCOLAR
Si acudimos a un Proyecto Educativo de un centro de edu­cación (PEC) del ámbito español, podemos encontrar que en él, se recoge la siguiente definición de competencias: la forma en que una persona utiliza todos sus re­cursos personales (habilidades, actitudes, conoci­mientos y experiencias) para resolver de forma adecuada una tarea en un contexto definido. Así pues, las Competencias Básicas se desarrollan a través de núcleos temáticos/bloques de contenidos corres­pondientes a cada una de las áreas o materias. En cada área existen unos objetivos globales implíci­tos en el desarrollo de estos bloques de contenido.
¿Qué consecuencias tiene este enfoque en los centros? La incorporación de las competencias a los PEC, tiene dos tipos de consecuencias:
- Consecuencias en el currículo: una modificación sustan­cial de tareas actuales, y una mejor integración entre el currículo formal y no formal.
- Consecuencias en la organización del centro: favorecen una mayor flexibilidad en los agrupamientos, una mayor apertura del centro al entorno y especialmente a la co­laboración familiar y las organizaciones locales, una más eficaz utilización de las posibilidades que ofrecen los en­tornos virtuales de aprendizaje, aumentando el tiempo efectivo de resolución de tareas.
¿Qué consecuencias tiene para el docente?
- Mantener las prácticas actuales que sean válidas: análi­sis de concepciones previas, elaboración de proyectos de trabajo, fomento del aprendizaje cooperativo, trabajo en equipo del profesorado, relación familia/centro, etc.
- Modificar algunas prácticas: como definir y seleccionar activida­des que solo son útiles en el contexto académico.
- Incorporar algunas prácticas nuevas: analizar tareas que el profesorado propone a su alumnado, desarrollar tareas compartidas en el currículo formal, informal, etc.
¿Cómo se adquieren las competencias básicas en el ámbito educativo? Se adquieren a través de resolución de tareas que requie­ren de una adecuada formulación y secuenciación.